{"@context":"http://schema.org","@type":"Dataset","@id":"https://doi.org/10.26249/FK2/AMWVWU","identifier":"https://doi.org/10.26249/FK2/AMWVWU","name":"Qualitative Interviewdaten des DFG Projekts: Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicher","creator":[{"name":"Wehking, Katharina","affiliation":"Universität Osnabrück","@id":"https://orcid.org/0000-0001-5724-0708","identifier":"https://orcid.org/0000-0001-5724-0708"}],"author":[{"name":"Wehking, Katharina","affiliation":"Universität Osnabrück","@id":"https://orcid.org/0000-0001-5724-0708","identifier":"https://orcid.org/0000-0001-5724-0708"}],"datePublished":"2023-11-28","dateModified":"2023-11-28","version":"1","description":["Der Datensatz umfasst 23 Interviews mit jungen Geflüchteten, die im Rahmen des von der DFG geförderten Projekts \"Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicher\" (GZ: WE 7027/1-1) befragt wurden. Das Projekt zielte darauf ab, das bisher kaum beforschte juristische Novum der Ausbildungsduldung vor dem Hintergrund seiner Wirkmächtigkeit auf die Bildungsverläufe junger Geflüchteter zu beleuchten. Da die Perspektive bisheriger Forschungen primär auf den Übergang in die Ausbildung von Geflüchteten lag, fokussierte die vorliegende Studie nun den sich daran anschließenden Ausbildungsweg der Auszubildenden. Hierbei wurde die Frage adressiert, inwiefern sich die Ausbildungsduldung, die alleine an die Absolvierung einer Berufsausbildung und damit an das erfolgreiche Erbringen von Integrationsleistungen gekoppelt wird, auf die Ausbildungsverläufe junger Geflüchteter auswirkt."],"keywords":["Arts and Humanities","Social Sciences","Geflüchtete","Ausbildung","Ausbildungsduldung","Integration","Ausbildungsverläufe","Berufliche Bildung","Berufspädagogik"],"citation":[{"@type":"CreativeWork","text":"Wehking, Katharina (2023): Educational inclusion or inequality? Opportunities and barriers for refugees with a temporary suspension of deportation for the purpose of training in the German vocational education and training system. In: Journal of Education and Work, Volume 36, Issue 6, S. 426-445.","@id":"https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2255155","identifier":"https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2255155"},{"@type":"CreativeWork","text":"Wehking, Katharina (2022): Der Zwang zum erfolgreichen Ausbildungsabschluss – Die Ausbildungsduldung als ambivalenter Rechtsstatus bei Geflüchteten in unsicheren Aufenthaltssituationen. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 42, 1-28.","@id":"https://www.bwpat.de/ausgabe42/wehking_bwpat42.pdf","identifier":"https://www.bwpat.de/ausgabe42/wehking_bwpat42.pdf"}],"license":{"@type":"Dataset","text":"CC0","url":"https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/"},"includedInDataCatalog":{"@type":"DataCatalog","name":"osnaData","url":"https://osnadata.ub.uni-osnabrueck.de"},"publisher":{"@type":"Organization","name":"osnaData"},"provider":{"@type":"Organization","name":"osnaData"}}