Qualitative Interviewdaten des DFG Projekts: Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicherdoi:10.26249/FK2/AMWVWUosnaData2023-11-281Wehking, Katharina, 2023, "Qualitative Interviewdaten des DFG Projekts: Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicher", https://doi.org/10.26249/FK2/AMWVWU, osnaData, V1Qualitative Interviewdaten des DFG Projekts: Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicherdoi:10.26249/FK2/AMWVWUWehking, KatharinaosnaDataWehking, KatharinaWehking, Katharina2023-11-28Arts and HumanitiesSocial SciencesGeflüchteteAusbildungAusbildungsduldungIntegrationAusbildungsverläufeBerufliche BildungBerufspädagogikDer Datensatz umfasst 23 Interviews mit jungen Geflüchteten, die im Rahmen des von der DFG geförderten Projekts "Auswirkungen der Ausbildungsduldung auf die Bildungsintegration geflüchteter Jugendlicher" (GZ: WE 7027/1-1) befragt wurden. Das Projekt zielte darauf ab, das bisher kaum beforschte juristische Novum der Ausbildungsduldung vor dem Hintergrund seiner Wirkmächtigkeit auf die Bildungsverläufe junger Geflüchteter zu beleuchten. Da die Perspektive bisheriger Forschungen primär auf den Übergang in die Ausbildung von Geflüchteten lag, fokussierte die vorliegende Studie nun den sich daran anschließenden Ausbildungsweg der Auszubildenden. Hierbei wurde die Frage adressiert, inwiefern sich die Ausbildungsduldung, die alleine an die Absolvierung einer Berufsausbildung und damit an das erfolgreiche Erbringen von Integrationsleistungen gekoppelt wird, auf die Ausbildungsverläufe junger Geflüchteter auswirkt.CC0 WaiverErklärung zu den Daten: Die in der Studie erhobenen Daten wurden mit der informierten Einwilligung der Befragten gemäß dem Ethik-Kodex der DGfE eingeholt. Die Daten werden an der Universität Osnabrück elektronisch gespeichert. Anfragen zur Datenverfügbarkeit und -verwendung richten Sie bitte direkt an Dr. Katharina Wehking, Universität Osnabrück, Institut für Erziehungswissenschaft (https://www.bwp.uni-osnabrueck.de/ueber_uns/professur_fuer_berufspaedagogik_wehking/team/wehking_katharina_dr.html).10.1080Wehking, Katharina (2023): Educational inclusion or inequality? Opportunities and barriers for refugees with a temporary suspension of deportation for the purpose of training in the German vocational education and training system. In: Journal of Education and Work, Volume 36, Issue 6, S. 426-445.1618-8543Wehking, Katharina (2022): Der Zwang zum erfolgreichen Ausbildungsabschluss – Die Ausbildungsduldung als ambivalenter Rechtsstatus bei Geflüchteten in unsicheren Aufenthaltssituationen. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 42, 1-28.